Esther
2026년 7월 13일
Andy Weir의 <Project Hail Mary>에 이어 <The Martian>을 읽습니다.
토요일 초6~중1을 위한 원서 읽기 반에서는 지난 두 달여간에 걸쳐 Andy Weir의 <Project Hail Mary>를 다루었습니다. 최근 제작된 영화를 인상깊게 본 학생이 처음 제안을 했고 다른 학생들도 관심을 표해 선정한 책이었지만, 내용상 이해하기 어려운 과학 전문 용어와 개념 등이 스토리의 몰입과 이해에 좀 장애물이 되지 않을까 염려하기도 했습니다.
이번 경험을 통해 배운 것은 학생들의 관심을 과소평가해서는 안된다는 것. 그들의 관심을 격려하고 지원해 줄 때 보이는 그들의 노력과 발전은 그 어느 때 보아도 참 기분좋은 것입니다. 그것은 책을 읽어 나가며 쓰는 그들의 에세이에서도 잘 보입니다. 다음의 주제 등을 다루었습니다:
Do you think a person should risk or sacrifice their life to save many other people?
Which is more important in solving major problems: teamwork or intelligence?
Are mistakes necessary for scientific discovery and progress?
Can friendship overcome differences between people from completely different worlds?
Do the benefits of reading science fiction outweigh the drawbacks?
If humans become a multi-planet species, do you think people will be more willing to give up on Earth during a global crisis instead of working together to save it?
There is a famous saying often attributed to Martin Luther: "Even if I knew that tomorrow the world would go to pieces, I would still plant my apple tree." Do you agree with this attitude? Why or why not?
도전을 주는 책이었기에 다음 책은 좀 다른 장르의, 난해하지 않은 책을 슬며시 제안할 생각이었습니다. 그런데 학생들이 한 목소리로 읽겠다는 다음 책은 같은 작가의 <The Martian>입니다. 예상 밖의 제안이긴 하지만 또 어떻게 생각해 보면 마다할 것이 아닙니다. 학생들에게 충분히 도전적이고, 또 스스로 선택한 만큼 관심과 책임감을 갖고 읽을 것이기에 - 제가 할 것은 그저 내용에 대한 좋은 문제들을 마련하고 매 주 양질의 에세이 주제들을 내주는 형태로 전폭적인 지지를 해주는 것이 최선입니다.
욕심이 있다면 학생들과 언젠가는 Homer의 <Odyssey>와 <Iliad>를 같이 읽는 것입니다. 모든 문학 서사의 전형이요, 서구 문학의 근간을 되는 저 3천년 된 두 작품을 학생들과 같이 읽을 수 있는 기회가 왠지 멀지만은 않게 느껴집니다. 합해서 페이지 카운트가 1200정도가 된다는 무시못할 장벽, 그리고 역사의 묵직함이 있지만, 결국 “집”에 가고 싶어하는 학생들이니, 어쨌거나 집에 돌아가려는 오디세우스에게서, 또 <The Martian>의 주인공에게서 훗날 자신의 모습을 볼 수 있지 않을까 합니다.
최근 영화사를 (또) 새로 써서 세계를 기대와 흥분으로 들썩들썩하게 하고 있는, 언제나 놀라운 Nolan 감독의 <Odyssey>가 이번 주에 개봉한다는군요. 그 screenplay가 다음 달에 책으로 나온다니. 그것이 학생들에게 적절한 발판이 될지 생각해 봐야겠습니다.
7월 18일부터 진행하며 수업시간은 1시 반입니다.
수업 문의는 카카오채널이나 네이버톡으로 해주세요. 감사합니다.